Proyecto I+D+i ARGUMAPP - PROCEEDINGS

Proyecto I+D+i

(21ProyExcel_00176)

Aplicaciones móviles para la argumentación científica y tecnológica sobre acciones climáticas, medioambientales y eficientes en recursos

PROCEEDINGS

CRUZ-LORITE, I.M., EVAGOROU, M., CEBRIÁN-ROBLES, D. Y BLANCO-LÓPEZ, A. (2023). Application of Felton and Kuhn's framework for analysing argumentative skills during role play. Comunicación oral presentada en 15th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA).

#Argumentación #EstudioPiloto #JuegoDeRol

TORRES-PRIORIS, A.M., ACEBAL, M.C. Y FRANCO-MARISCAL, A.J. (2024) Desarrollo del pensamiento crítico en la formación profesional. En J.M. Antolí et al. (Eds.), Proceedings 3rd International Congress: Educational Knowledge (ICON-EDU 2024) (pp. 227-228). Octaedro.

#Argumentación #EstudioPiloto

TORRES-PRIORIS, A.M., FRANCO-MARISCAL, A.J. Y ACEBAL, M.C. (2024) El juego de rol como estrategia para argumentar sobre información biométrica con alumnado de formación profesional. En J.M. Antolí et al. (Eds.), Proceedings 3rd International Congress: Educational Knowledge (ICON-EDU 2024) (p. 141). Octaedro.

#Argumentación #EstudioPiloto #JuegoDeRol

Cabello, A., Cruz, I. M., Cebrián, D., Ramos, A., España, P., España, E., González, F.J. y Simonneaux, L. (2024) El uso del glifosato como cuestión socialmente viva. En I. Greca, E.M. García, R. Bogdan y J. Ortiz (Coords.), 31 Encuentros Internacionales de Didáctica de Las Ciencias Experimentales (pp. 153-159). Universidad de Burgos.

#Argumentación #AcciónMedioambiental #EstudioPiloto

Ramos, A. y Cebrián, D. (2024) La cuestión socialmente viva del agua para enseñar ciencia en educación infantil. En I. Greca, E.M. García, R. Bogdan y J. Ortiz (Coords.), 31 Encuentros Internacionales de Didáctica de Las Ciencias Experimentales (pp. 219-225). Universidad de Burgos.

#Argumentación #AcciónMedioambiental #EstudioPiloto

Torres-Prioris, A., Acebal-Expósito, M.C. y Franco-Mariscal, A.J. (2024) Diseño de un juego de rol sobre el problema de la privacidad de la información genética para promover la argumentación. En I. Greca, E.M. García, R. Bogdan y J. Ortiz (Coords.), 31 Encuentros Internacionales de Didáctica de Las Ciencias Experimentales (pp. 753-758). Universidad de Burgos.

#Argumentación #EstudioPiloto #JuegoDeRol

Picón-Ramos, M.I., Aguilera-Toro, J., Hierrezuelo-Osorio, J.M. y Franco-Mariscal, A.J. (2024) Diseño de un juego de rol sobre el problema de los vapeadores para profesorado en formación inicial de educación primaria. En I. Greca, E.M. García, R. Bogdan y J. Ortiz (Coords.), 31 Encuentros Internacionales de Didáctica de Las Ciencias Experimentales (pp. 1027-1033). Universidad de Burgos.

#Argumentación #EstudioPiloto #JuegoDeRol

Cuesta, A., Cano-Iglesias, M.J., López-Fernández, M.M. y Franco-Mariscal, A.J. (2024) Uso de pruebas por profesorado en formación inicial en la toma de decisiones en un problema de la vida diaria. El caso de piscina salada o de cloro. En I. Greca, E.M. García, R. Bogdan y J. Ortiz (Coords.), 31 Encuentros Internacionales de Didáctica de Las Ciencias Experimentales (pp. 1401-1406). Universidad de Burgos.

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Cebrián-Robles, D., Cruz-Lorite, I.M., España-Naveira, P., Ramos-Solano, A., España-Ramos, E., Cabello-Garrido, A y González-García, F.J. (2025). Mapeo de controversias y juego de rol sobre las centrales nucleares para fomentar una ciudadanía crítica y activa. En J. Cantó y F. Ostermann (Coord.). Enseñanza de las ciencias y pensamiento crítico: Desafíos y necesidades de la sociedad democrática. (CIIDC 2025) (p. 108-111).

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Cuesta, A., Cano-Iglesias, M.J., Franco-Mariscal, A.J. (2025). Uso de pruebas para la toma de decisiones por profesorado en formación inicial en un debate sobre la protección solar. En J. Cantó y F. Ostermann (Coord.). Enseñanza de las ciencias y pensamiento crítico: Desafíos y necesidades de la sociedad democrática. (CIIDC 2025) (p. 195-198).

#Argumentación #EstudioPiloto

Hierrezuelo, J.M. y López-Fernández, M.M. (2025). Energy Island, una aplicación móvil para desarrollar habilidades de toma de decisiones y argumentación en Profesorado en Formación Inicial. En J. Cantó y F. Ostermann (Coord.). Enseñanza de las ciencias y pensamiento crítico: Desafíos y necesidades de la sociedad democrática. (CIIDC 2025) (p. 347-350).

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López-Fernández, M.M., Romero, R., González, Y. y Heras, M.A. (2025). Percepciones sobre aprendizajes y emociones de Maestros en Formación Inicial con la implementación de la aplicación Energy Island. En J. Cantó y F. Ostermann (Coord.). Enseñanza de las ciencias y pensamiento crítico: Desafíos y necesidades de la sociedad democrática. (CIIDC 2025) (p. 355-358).

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Valencia, J., Acebal, M.C. y Torres-Prioris, A.M. (2025). Ideas previas del Profesorado en Formación Inicial de Educación Primaria acerca de la biodiversidad. En J. Cantó y F. Ostermann (Coord.). Enseñanza de las ciencias y pensamiento crítico: Desafíos y necesidades de la sociedad democrática. (CIIDC 2025) (p. 1039-1042).

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Torres-Prioris, A., Torres-Blanco, V. y Valencia, J. (2025). Energy Island, una aplicación móvil para desarrollar habilidades de toma de decisiones y argumentación en Profesorado en Formación Inicial. En J. Cantó y F. Ostermann (Coord.). Enseñanza de las ciencias y pensamiento crítico: Desafíos y necesidades de la sociedad democrática. (CIIDC 2025) (p. 1099-1102).

#EstudioPiloto

López-Fernández, M.M., Cano-Iglesias, M.J. y Franco-Mariscal, A.J. (2024). Design of a Conversational Adventure app to Promote Argumentation in Science. Proceedings of the 18th European Conference on Games Based Learning ECGBL 2024 (pp.1145-1154).

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Cano-Iglesias, M.J., López-Fernández, M.M., Hierrezuelo-Osorio, J.M. y Franco-Mariscal, A.J. (2024). Argumentation about transgenic foods by pre-service biology teachers. A case study. In: Conference Book ERIDOB 2024 14th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (pp. 68-69). Lyon, France.

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López-Fernández, M.M., Cano-Iglesias, M.J. y Franco-Mariscal, A.J. (2024). Using Role-Playing to Enhance Scientific Argumentation in Secondary School Students on Environmental Issues. In: Conference Book ERIDOB 2024 14th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (pp. 70-71). Lyon, France.

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Ramos-Solano, A., Cebrián-Robles, D., España-Naveira, P., Cruz-Lorite, I.M., Cabello-Garrido, A., España-Ramos, E., González-García, F. (2024). Controversy mapping to address the socially acute question of an urbanisation project over an aquifer. In: Conference Book ERIDOB 2024 14th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (pp. 254-255). Lyon, France.

#Argumentación #AcciónMedioambiental #EstudioPiloto

López-Fernández, M.M., Valencia, J. y Franco-Mariscal, A.J. (2024). Juegos de rol en línea para desarrollar argumentación. Percepciones del profesorado. En D. Caldevilla (Ed.), Libro de Actas CUICIID Congreso Universitario Internacional sobre Comunicación, Innovación, Investigación y Docencia (p.513).

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